Ateliers conte au collège
L’écoute, le paysage sonore
En classe, écoute de différents récits, contes merveilleux.
En extérieur, séances d’écoute du paysage sonore.
La création d’un récit
Jeux d’imagination autour du langage afin d’expérimenter des situations, de créer du commun à partir du ressenti de chacun, de chacune.
Création d’un récit : protocoles d’improvisation à plusieurs, structure du récit.
Jeux avec la voix, l’adresse au public, l’énoncé clair de l’histoire.
Thèmes de réflexion
Nommer l’autre pour le rendre visible ;
quel mode d’être au monde, en prenant en compte la singularité de chacune, de chacun ;
quelles règles de cohabitation avec les autres vivants à l’échelle du quartier. Thèmes de réflexion
Ateliers parents-enfants
Temps de l’histoire
Ecoute de différentes histoires, comptines.
En extérieur, séances d’écoute du paysage sonore.
Temps du jeu
Jeux avec les sons, les mots ; chants.
Jeux de déplacements, jeux du corps aux émotions.
Temps du partage
Mise en récit de souvenirs, d’anecdotes du quotidien.
Conte en maternelle
La conteuse intervient durant 5 semaines à l’école et propose aux enseignantes et enseignants un thème qu’ils pourront développer en classe au moyen de productions graphiques. Chaque séance de conte dure 45 min et se compose de différents temps, au rythme des enfants.
L’éveil sensoriel
au moyen de jeux qui engagent le corps.
L’écoute
comptines, randonnées, contes sont proposés aux enfants. Ils sont constitués de ritournelles, de chansons, facilement mémorisables. Le répertoire s’étoffe au fil des séances.
La prise de parole
les enfants reproduisent les histoires racontées les semaines précédentes